民办高校青年教师绩效管理研究(6)

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(二)我国高校人力资源柔性管理的必要性
柔性管理最早是在企业界提出并得到运用的,是相对于“刚性管理”而提出来的。柔性管理是一种全新的管理理念,是一种以人为中心的人性化管理。它在 探讨人的心理和行为规律的基础上,采用非强制的方式,在人的心目中产生一种潜伏说服力,以而把组织意志变为个人的自觉行动。具体地说,它有如下特点:
1.内在驱动性。柔性管理的最大特点,在于它主要不是依靠权利影响力( 如上级的发号施令) ,而是依靠于员工的心理过程,依靠于以每个员工内心深处激发的主动性、内在潜力和创造精神,因此具有明显的内在驱动性。
2.影响持久性。柔性管理要求员工把外在的规定转变为内心的承诺,终极转变为自觉的行动,转化过程一旦完成,便获得相对独立性,对员工具有强大而持久的影响力。
3.激励有效性。马斯洛的需求层次论述和赫茨伯格的双因素论述指出,员工有多种需求。而且需求的满足由低到高,低层需求如生理需求、安全需求、社交需求相当于保健因素,而被尊重和实现自我的高层需求则属于激励因素。一般说来,柔性管理主要满足员工的高层次需求。因而具有有效的激励作用。
由于高校教师工作具有较强的自主性和创造性、劳动过程很难监控、劳动成果难以衡量、成就
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